El concepto de logoterapia de Viktor E. Frankl (1905-1907) parte del supuesto de que el hombre es un ser espiritual y, como tal, aspira profundamente a ver un sentido a su vida que trascienda, más allá de él, hacia un estadio elevado que hay que perseguir; igual que los angeles «voluntad de sentido» que libera sus fuerzas escondidas cuando conoce bien su objetivo. Sobre los angeles base de este concepto antropológico-filosófico, los angeles logoterapia es mucho más que un método psicoterapéutico. Es una oferta para que personas de cualquier condición se replanteen su propio estilo de vida y se dirijan de los angeles mejor manera posible hacia lo que tiene sentido, lo razonable, lo ético. El presente libro sigue el rastro de las «células individuales» del estilo de vida llamadas «hábitos». Los hábitos contraproducentes suelen desencadenar enfermedades, sobre todo en los procesos psicosomáticos. Pero si se pueden sustituir por hábitos con sentido, nuestra calidad de vida aumentará y alcanzaremos el bienestar.

Las psicosis han sido el vital objetivo de l. a. Terapia Cognitiva Conductual (TCC) en los últimos años. Las principales asociaciones científicas y profesionales internacionales recomiendan que las personas con trastornos psicóticos, especialmente aquellas con alucinaciones, delirios persistentes y pobre insight sean tratadas con terapias psicológicas, siendo l. a. TCC el significant referente terapéutico.
Este libro, escrito por expertos en el tratamiento psicológico de los síntomas psicóticos, ofrece información y recursos sobre los angeles evaluación psicológica de las psicosis. También describe paso a paso los procedimientos operativos de los angeles TCC de forma clara, con numerosos ejemplos y casos clínicos de su aplicación actual, que serán de gran utilidad para los psicólogos clínicos, los psiquiatras y otros profesionales de l. a. salud psychological, interesados en el aprendizaje, perfeccionamiento o mayor dominio del tratamiento psicológico de estos problemas.

Serafín Lemos Giráldez es catedrático de Psicopatología en l. a. Universidad de Oviedo.
Eduardo Fonseca Pedrero es profesor titular de Psicología en los angeles Universidad de los angeles Rioja.
Mercedes Paino es profesora titular de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico en los angeles Universidad de Oviedo.
óscar Vallina es coordinador del Programa de Prevención de Psicosis (P3) del área Torrelavega-Reinosa FEAen el sanatorium Sierrallana.

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Anexo I (para descargar pulse aquí)
Anexo II (para descargar pulse aquí)
Anexo III (para descargar pulse aquí)
Apéndice (para descargar pulse aquí)

Aquí están las protagonistas de l. a. violencia; vemos sus caras, sus gestos, escuchamos sus voces, suenan los tiros y caen los muertos casi a nuestros pies...

Centroamérica es una región que poco conoce l. a. palabra paz. Tras las guerras civiles de finales del siglo pasado, sus países recibieron una oleada de deportados, muchos de ellos pandilleros que inauguraron una nueva guerra en las calles. Eso, sumado a unos Estados débiles y corruptos, un crimen organizado que ve en estos lares una suculenta plaza y unas víctimas que apenas son escuchadas compone una de las regiones más violentas del mundo, y una de las menos contadas.

Los valientes reporteros de El Faro, Carlos Martínez, Roberto Valencia, Daniel Valencia Caravantes, José Luis Sanz, Óscar Martínez y Juan Martínez, llevan más de tres años inmerso en ese charco oscuro de los angeles violencia y, nos adentran con deslumbrante intimidad en historias de horror real,contadas con toda l. a. poor fuerza y complejidad de los angeles vida actual.

¿Cómo educar en un mundo frenético e hiperexigente? ¿Cómo conseguir que un niño, y luego un adolescente, actúe con ilusión, sea capaz de estar quieto observando con calma lo que le rodea, piense antes de actuar y esté motivado para aprender sin miedo al esfuerzo? Los niños de los últimos veinte años viven en un entorno cada vez más frenético y exigente, que por un lado ha hecho l. a. tarea de educar más compleja, y por otro, los ha alejado de lo esencial. Vemos necesario para su futuro éxito programarlos para un sinfín de actividades que, poco a poco, les están apartando del ocio de siempre, del juego libre, de los angeles naturaleza, del silencio, de l. a. belleza. Su vida se ha convertido en una verdadera carrera para quemar etapas, lo que les aleja cada vez más de su propia naturaleza, de su inocencia, de sus ritmos, de su sentido del misterio. Muchos niños se están perdiendo lo mejor de l. a. vida: descubrir el mundo, adentrarse en l. a. realidad. Un ruido ensordecedor acalla sus preguntas, las estridentes pantallas interrumpen el aprendizaje lento de todo lo maravilloso que hay que descubrir por primera vez.

Un libro maravilloso que consigue reunir lo mejor de l. a. ciencia cognitivo-conductual con l. a. sabia introspección de las enseñanzas Budistas. Estamos ante una maravillosa contribución a l. a. literatura. -J. Mark G. Williams, Profesor de Psicología Clínica y Jefe de investigación de los angeles Universidad de Oxford.Bruno Cayoun predica con el ejemplo y eso se hace patente en todo lo que escribe. l. a. TCCMi es un método completo, claro, práctico y fácilmente evaluable. Es como una bocanada de aire fresco y consciente para el mundo de l. a. terapia que promete mejorar las vidas de nuestros pacientes… y las nuestras. -George W. Burns, Psicólogo Clínico, Profesor de los angeles Universidad Edith Cowan, Australia.La incorporación de los angeles práctica de Mindfulness a las técnicas de TCC tradicionales brinda una técnica terapéutica de incalculable valor para muchos trastornos psicológicos y demás problemas de bienestar normal. TCC con Mindfulness integrado. Principios y práctica es los angeles primera serie de principios generales y de pautas prácticas para l. a. integración de los angeles meditación Mindfulness y técnicas de TCC bien documentadas. Bruno Cayoun, crucial desarrollador de los angeles técnica, comparte con el lector información y conocimientos fruto de muchos años de implementación y de modificaciones aportadas a su innovadora técnica terapéutica y nos ofrece una guía cuidadosamente estructurada para l. a. implementación de un programa efectivo de TCCMi. También nos revela cómo las características de l. a. técnica pueden modificarse con flexibilidad para entornos individuales o de grupo en función de los trastornos y del progreso de cada paciente.Estableciendo puentes entre filosofías y ciencias Orientales y Occidentales con sofisticación, claridad y precisión, ofrece una pauta enriquecedora para mejorar los angeles vida de pacientes aquejados de una amplia gama de trastornos psicológicos.

Cuéntame algo, aunque sea una mentira imprime una discusión crítica sobre los fundamentos teóricos de los angeles antropología y de las prácticas usuales en el campo etnográfico. Esta reflexión se completa con un provocador capítulo en el que los angeles autora, a través de su biografía intelectual, cavila sobre su propia posición de marginalidad como inmigrante cubana al ingresar al institution universitario estadunidense. De tal suerte, las páginas de este libro se convierten en una doble revelación: en l. a. medida en que los angeles autora descubre los angeles voz de Esperanza, encuentra también los angeles suya.

Partiendo de las relaciones insulares y archipiélicas alrededor del globo, en el centro de este tomo está l. a. inspiration de los angeles isla como encarnación del aislamiento, pero también de l. a. relacionalidad transarchipiélica. Para ello no sólo se conectan distintas constelaciones archipiélicas de todo el mundo, sino también varias contribuciones interdisciplinarias en español, inglés y francés. Ese multilingüismo hizo posible l. a. intensa colaboración transnacional de filólogos, antropólogos, historiadores, traductores y sociólogos.

El libro contiene más de a hundred recursos o fichas de trabajo.En los próximos años, cada vez más colegios pasarán de seguir modelos educativos tradicionales a aplicar otros más innovadores, basados en pedagogías activas. El liderazgo ejercido por los equipos directivos de esos centros será un issue de éxito determinante.El propósito de este libro es proporcionar un amplio abanico de recursos que estimulen y sustenten el diálogo continuo y estructurado entre líderes educativos, recurso imprescindible para el desarrollo del liderazgo y el aprendizaje en las escuelas. los angeles mayoría de las dinámicas que se proponen no van dirigidas tan solo a directivos, sino que también son aplicables a reuniones de claustro, a todo el equipo docente de un centro, y responden a un concepto más amplio de cultura de liderazgo compartido.

Después de su libro handbook de Terapia Infantil Gestáltica, l. a. autora nos presenta Cartas a Pedro. Guía para un psicoterapeuta que empieza. Nace de los angeles reflexión ante el hecho de que, cuando un profesional termina su formación como terapeuta y a pesar de todos los seminarios, talleres y conferencias, se encuentra con que los angeles sensación de inseguridad ante el reto que se le presenta, aún persiste. Esto es basic en todo estudiante que tiene que lanzarse a definirse y a poner en práctica lo que ha visto de modo teórico o experimental.Cartas a Pedro tiene como objetivo resolver muchas dudas de orden práctico, que tal vez no se hayan tocado en el entrenamiento terapéutico, pero que son importantes para sentirse más seguro y, al mismo tiempo, tener una referencia que luego el terapeuta decidirá o no seguir. Trataremos sobre el uso del tiempo, el por qué de los angeles duración de las sesiones ?tanto en su inicio como en su terminación?, los miedos del terapeuta, las escenas temidas, qué hacer cuando un paciente no habla o no viene, el manejo de las resistencias, el clima emocional necesario para acoger a un paciente... Y presentaremos algunos ejercicios prácticos basados en los angeles Terapia Gestalt que al menos aporten al ?cesto del terapeuta? herramientas que ayuden a explorar ciertos temas que a veces se evaden pero que están en los angeles mente de todos.Cartas a Pedro transmite algo difícil de aprender en los libros de texto, el amor a l. a. profesión, el amor al trabajo terapéutico, el amor al paciente.

Presenta l. a. tutoría como un recurso que contribuye al buen desarrollo formativo del alumno, contemplando de una manera worldwide e integrada los aspectos (personales, sociales, académicos) que conforman su evolución y los contextos en los que se desenvuelven y por los que se ven influidos (escolares, familiares, sociales).